姜世一+景文艳

摘要：20世纪80年代，成果导向教育的理念被提出并逐渐被广泛重视认可。教学质量提升工程中，引进成果导向教育并实施新一轮教育教学改革，提出了“成果导向+行动学习”的教育理念，本文主要研究在“成果导向+行动学习”教育模式下二级学院的教学管理模式进行了创新的研究。

关键词：二级学院；成果导向；创新

一、什么是行动学习？

行动学习是指在成果导向教育教学中，始终以肢体的行动、思维的行动、意识的行动和协同的行动贯穿于学生学习过程，通过完善教学环境和创设教学情境，引导学生在实践中学习、在探索中学习、在体验中学习、在合作中学习，达到建构知识、提高能力、养成素质的教学目的。

二、二级学院在高校中的地位

二级学院是高职类院校教学活动的实体，加强二级学院教学管理模式创新研究对提高高等院校教学质量有着根本的意义。本文从二级学院的教学管理模式入手，论述了这种模式必须遵循的效益性原理、多样性原理、动态性原理和民主性原理，讨论了这些原理对于二级学院管理的具体应用。鉴于目前学院教学管理现状，提出了“成果导向+行动学习”的教学管理理念，以规范化、系统化为核心完善教学管理制度，从参加各种比赛、加强教研活动和开展科研的机制创新来倡导教师培养，从制度创新来提高教学质量。

二级学院作为高校人才培养的基本单位和主体。其教学管理的理念更新、管理方式改革在二级学院管理制度建设和创新中至关重要。……