练明义

摘 要：聋生是学生群体中特殊的一部分，因此中职聋生美术教育要结合聋生特点和特殊性来进行。文章根据聋生美术学习特点，指出了聋生美术教学目标和问题，最后从操作实施方面，就聋生美术教育进行了深入思考，提出了聋生美术教学的方法和策略，希望能对聋生美术教学有所帮助。

关键词：美术教育；深入思考；策略方法

如何通过美术教育培养聋生的自信心和绘画热情，是美术教师关注的重要课题。

一、聋生美术学习特点

（1）观察力敏锐，热爱学习。美术是一门视觉艺术，关于美术作品的感受、欣赏、创作和评论，都需要个体立足于视觉感受去进行。聋生虽然听力不好，但正是由于很少受到外界的干扰，所以他们的注意力较为集中，观察力、模仿能力和动手能力都较好。故在美术学习中，聋生对线条、色彩的观察力、理解能力和想象力，通常要超过其他正常学生，他们的学习和创作情感也更加强烈。

（2）内心与美术更接近。聋生由于听力方面存在障碍，所以他们获取信息的渠道相对狭窄。因为听不见，在许多问题上，他们只能通过手势、表情来与他人进行交流和沟通。长此以往，许多人在情感方面都非常自卑、压抑。美术学习为他们提供了一个抒发情感、表达自我的窗口，因此，他们也更喜欢通过绘画使内心回归自然和平静。

（3）认识不够深入，意志薄弱。由于不能有效接收外界的信息，聋生对周围环境和事物的认识，很大程度上都局限于自己的理解，或对事物表象的认识，这难免会使他们对事物的理解非常笼统。……