朱俊仪

摘 要：室内设计专业是面向社会的、与社会关系紧密的一门专业。为了顺应社会发展的要求，室内设计的专业建设应该做到与时俱进，为社会提供高质量的室内设计人才。文章对传统室内设计专业教学方式进行研究，分析其不足之处，并引入“项目教学法”和“工作室制”的概念，为室内设计专业的教学提供方向，以培养更多符合时代的室内设计人才。

关键词：室内设计；“项目教学法”；“工作室制”；人才培养模式

一、传统室内设计专业教学方式分析

1.对学生吸引力弱

教师作为教学任务的主讲人，承担的是主导者的角色。教师整理教学资源，并以宣讲的方式向教学任务内的学生传达这些资源，学生多样性的需求没有得到回应。加之，传统的教学方式多繁杂的课业任务，这些课业任务会极大地占用学生的时间，使他们没有多余的精力投入实践中。久而久之，学生会失去对室内设计专业的学习兴趣。

2.课程安排不合理

为了将理论系统地传授给学生，教师一般会沿用比较权威的教材。这就导致了教学信息可能滞后，所学的范围不包含已经更新的内容，限制了学生自我能力的拓展。

另外，传统教学还是采取“课堂”的形式，有具体的时间和地点。对学习室内设计专业的学生来说，这种形式不能支持他们创意的发挥。

3.评价体系不全面

期末考核是传统教学方式对学生进行评价的主要方式。这种考核方式具有一定的偶然性，一次性评价学生的学习成果和专业素养，未能在多方面对学生进行评价。……