文寿华

摘 要：本文认真分析了目前高职教学存在的问题，并基于此总结了高职教学实施“实训改革”的必要性，然后从格局、项目、管理以及模式四个角度探究了“实训改革”的具体实施方略。希望本文的观点能够为当前从事高职教学的工作人员以及改革实施者，提供一定的借鉴和启示。

关键词：高职教学 实训改革 管理模式

近年来，随着国家对高职院校办学的不断重视，高职院校本身办学条件改善，其内部的实训工作不断得到重视与加强，诸多高职院校甚至已经将实训教学从传统的理论知识教学中分离，进行单独的规划与实施，并取得了一定的成效。但是我们也应该清醒地认识到，高职院校的实訓工作在不断前行的过程中，依然暴露出一定的缺陷与不足，值得教育工作者深思。

一、高职教学“实训改革”的必要性

首先，理论教学与实践教学的相互依存性并未被彻底重视。传统教学理念和习惯促使我们在很长一段时间内，使用“先理论、后实践”的教学策略。近年来虽然实践部分被不断重视，甚至于从教学体系中独立出来，但是其仍然身居教学的从属地位，由理论决定实践内容的方向性决策并没有从根本上改变。

其次，现有的教学体系并未保障实训教学生成独立的教学模块，其仍旧散乱地分布在各个教学内容的章节当中，与目前社会上各类从业岗位以及技术工种之间的直接应对关系十分模糊。换言之，如何开启与社会职业技能与岗位一一对应的项目化实训，亦是改革的一项重点。……