尚一凡

【摘要】伴随着课程改革的不断推进，新的教学理念衍生出诸多的教学模式，分层教学就是其中之一。在现阶段，在英语的阅读教学中使用分层教学模式已经成为了英语阅读教学的主流，作为中学英语教师，研究分层教学模式在英语阅读教学中的应用已经成为了摆在我们面前的一道难题，本文旨在研究分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用。

【关键词】初中英语 阅读教学 分层教学 运用

一、分层教学模式的内涵与侧重点

所谓“分层教学”，其内涵就在于因材施教，具体问题，具体分析，针对学生在学习中所面临的不同问题，采用不同的教学模式，进而解决学生在学习中的问题，提升学习的效率。在初中英语阅读教学中使用分层教学，能够在最大的程度上让学生接受英语知识，体验学习英语的乐趣，是当下主流的英语阅读教学模式。同时，在初中英语阅读教学的过程中使用分层教学应关注以下几个侧重点：

1.学生个性差异。在初中英语阅读教学的过程中使用分层教学首先要关注学生们的个性差异。作为教师，我们知道，学生不是标准件，每一个学生都有着不同的家庭背景，脾气秉性，并且在学习英语的过程中，每一个的喜好，学习的兴趣，学习的侧重点也都不尽相同，所以我们在初中英语阅读教学的实际过程中，就需要注重学生的个人差异，进行最为科学合理的分组，并且通过这样的教学模式，提升学生的英语阅读水平。

2.教师的教学理念。在初中英语阅读教学的过程中使用分层教学我们还需要关注教师自身的教学理念。分层教学模式是新课改体系下重要的教学模式，所以其必定秉承着新的教学思想、教学理念。在教学的具体过程中，教师一定注重自身教学理念的提升，建立平等的师生关系，并且在教学的过程中将自身的引导作用发挥到极致，进行有效的分层教学，而不是注重形式，走马观花，徒有其表。

3.良好的学习氛围。在初中英语阅读教学的过程中使用分层教学，我们要帮助学生建立良好的学习氛围。分层教学进行的是集体性的学习活动，那么在具体的教学过程中建立良好的学习氛围就是提升学生英语阅读水平的关键之所在。良好的气氛能够促进学生学习英语的原动力，加强对于英语的学习兴趣，进而使学生提升自身的英语水平，达到教学大纲的要求。

二、在英语阅读教学中使用分层教学模式的有效策略

1.教学方法的分层。在初中英语阅读教学的过程中使用分层教学，首先要依据学生的特点对于教学方法进行分层。在进行阅读教学的实际过程中，教师应该从学生的角度出发，将学生进行科学合理的分层，并依据学生的阅读水平设立不同的学习小组，针对每一个小组成员的学习能力，英语阅读基础水平，在不同的教学小组中使用不同的教学方法，进而达到分层教学的教学目的。例如我们在阅读学习能力强的小组中就可以进行高水平的阅读训练，要求学生快速阅读并完成题目，而在阅读水平较低的教学小组中就应该坚持让学生进行逐词逐句的翻译，进而提升其英语阅读水平。

2.教学重点难点的分层。在初中英语阅读教学的过程中使用分层教学，我们要针对阅读教学中的重点难点进行分层。作为教师，我们知道，每一课教学内容的教案编写都离不开教学重点难点的确立，所以在英语阅读教学的实际过程中使用分层教学模式就应该注重将教学的重点难点进行分层处理。分层教学法的内涵就在于因材施教，具体问题具体分析，因此，教师应该对不同层次的学生提出不同的学习要求，无论是课程的重点难点还是学生与教师的课堂交流都要有所区分，只有这样，学生才能重新找回英语学习的成就感，进而更好的完成英语的阅读训练，学习英语知识。

3.充分利用教材，课后训练分层。在初中英语阅读教學的过程中使用分层教学，我们应该将教材内容充分的利用起来，进行分层训练，进而提升学生的英语阅读能力。教材，是教学活动开展的基础，任何有效的教学活动都离不开教材。反之，脱离教材的教学只能是空洞的。分层教学的教学模式是将学生分成若干个学习小组进行学习，所以教师在利用这样的教学方法进行英语的教学时，就必须吃透教材，将教材的内容进行合理的延伸或是删减，并进行不同层次的阅读训练。例如针对英语学习能力强，阅读基础较好的学生，我们就可以针对教材内容进行一定的延伸。而面对那些能力较差，基础薄弱的同学，我们就可以适当的减少教学的内容，通过减少学习内容的方式，帮助落后的同学重新建立学习的信心，并且帮助其夯实基础，提升英语阅读教学的效率。同时，课后的训练也要进行分层，依据学生的学习水平布置合理的课后练习，进而达到分层教学的教学目标。

4.多媒体设备辅助阅读分层教学。在初中英语阅读教学的过程中使用分层教学，我们可以利用多媒体教学设备辅助英语阅读分层教学。由于初中英语的学习内容较为繁杂，知识量大，尽管教师已经在进行阅读理解表述的时候进行了分层教学，但是许多的学生还是不能全部理解，尤其是英语阅读水平较差的学生，他们对于阅读文章的解析总是不够透彻，如果教师能够在阅读教学的实际过程中利用多媒体教学技术辅助阅读分层教学，那么一定事半功倍。在具体的阅读教学中，教师可以利用多媒体设备为学生提供更多的训练内容，并且可以通过多媒体设备将阅读文章的译文通过PPT的形式保存下来，便于学生记忆，进而让阅读水平较差的学生更好的进行英语阅读的学习。

三、结论

在初中英语阅读教学过程中使用分层教学，对于学生阅读能力的提升具有十分重要的促进作用。在具体的教学过程中，我们教师必须坚持以人为本，不断提升个人的教学理念，丰富自身的教学手段，进而帮助学生打下良好的英语阅读基础，为日后的学习进行有力的保障。

参考文献：

[1]么少云.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].教育教学论坛，2015，11：281-282.endprint