张雯+董哲+刘志伟+张晓宇

摘要：遗传学作为生物工程专业的一门重要的基础课，主要研究生物体遗传与变异的现象，随着生命科学的发展，各种遗传学理论、研究方法和成果不断出现，将遗传学课堂与双语教学结合起来，可以使学生在教学过程中更好地接触到最新的科学理论和观点，及时了解本领域的前沿动态，本文结合生物工程专业遗传学双语教学改革实践，进行整体教学设计及教学模式的探讨。

关键词：遗传学；双语教学；教学设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）42-0098-03

一、前言

遗传学是生命科学的重要分支，也是目前发展最为迅速、全社会最为关注的学科之一。作为生物工程及其相关专业的一门重要理论课程，遗传学课程的教学过程对于生命科学专业学生的课程学习至关重要[1，2，3]。双语教学是指大量使用母语以外的语言形式来进行课程教学，在中国，主要是指在课堂上运用汉语和英语这两种语言进行教学，最终达到师生均能熟练运用这两种语言进行课程的学习、思考和研究的目的。

关于遗传学双语课教学方法的实践与探讨在很多文献中都有报道，但大多数文献是关于教学经验的总结[4，5]，缺乏对于整体教学设计及教学模式的探讨。如何把遗传学课程的双语教学完成好，应看成一个科学问题，并当作一个科学问题来进行研究，而研究科学问题的步骤是提出问题、做出假设、制定方案、实施方案、总结归纳、交流反馈。……