李敏霞+甄济港

摘要：拥有创新能力是建筑环境与能源应用专业用人单位对毕业生的迫切需求，本文从实践教学角度分析了以前培养过程中存在的问题，并探索了改进的途径，从而为提高人才质量做出有益的探索。

关键词：创新能力；培养；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）42-0096-02

建筑环境与能源利用专业是应用性很强，与工程结合非常紧密的专业。然而，由于我国大学的工科教育受传统观念、经费投入等制约，培养的人才实践创新能力较薄弱，进入生产第一线的毕业生大多是只会大讲理论固守成规的学生，故这已经成为制约本行业新型工业化进程的关键因素。

建环专业学生除了扎实的理论功底之外，必须在实践环节学到真本事，但是，本专业的实践教学普遍存在一些问题。

1.教育理念。长期以来，大学在教育理念方面仍未达到以人为本，而是以知识为本，比较习惯于传递现成的知识，采用传习性、因袭式的教育方法，较少鼓励学生探究问题。这种教育指导思想明显地制约了学生智力的培养和创造力的发挥。实验实习都是采用多年形成的传统方法。

实践教学环节主要包括实验、课程设计和实习3个方面。

在实验前，教师把实验的内容、操作方法与步骤、格式，甚至连每一步得到什么结果等都写得一清二楚，学生完成教学大纲规定内容，掌握基本原理和方法，完全是在教师设定的范围内，机械地完成操作，缺少主动积极的思考，一旦离开了教师，学生就不知所措，不利于创新精神的培养。……