姚凤琴

摘 要：本文就古诗词教学过程中利用诗画结合营造诗文意境、适时链接丰富学生对诗文的感受、激疑探究发散学生思维、拓展阅读引导学生多向对比四个方面来提高古诗词教学的有效性进行了介绍，以期对广大教师的教学工作起到有益的帮助。

关键词：初中 语文 古诗词

在初中语文教学过程中，古诗词的教学是语文教学的一个重要板块。随着教学改革的不断发展，素质教育对初中语文教学有较高的要求，就中学语文古诗词教学目标而言，教师的教学不能仅仅停留在诵读和背记上，而要从多方面对学生进行引导，以期提高古诗词教学的有效性。但是如何提高古诗词教学的有效性？这需要每个初中语文教师在长期工作实践中进行探求。

一、教学情境，深化理解

在初中语文古诗词讲解过程中，语文教师如果能够联系古诗词的教学情境，让学生将古诗词所体现的情景、物景进行结合，可以让学生们体悟到古诗词所表达的意境，从而深入理解诗人的思想感情，深化对古诗词的理解，提高教学的有效性。

（一）诗画结合，营造意境

阅读中国古代一些优美的古诗词，眼前就像展现出一幅幅优美的画卷，给人一个“意犹未尽” 的意境。在教学过程中，如果能将古诗和绘画作品结合起来，对学生理解和掌握这些古诗词的寓意，深刻体会古诗词蕴含的思想感情和反应的社会背景、人文历史都很有帮助。因此，语文教师结合古诗与绘画进行教学是营造古诗词意境的一种好方法。……