韩国梅

摘 要：语文课程是中小学教学中的重要学科之一，其教学质量对学生的未来发展有直接的影响。因此，语文教学已经成为教育界中重点研究的对象。本文针对信息技术与中小学语文课程整合进行思考与分析，提出几点整合建议。

关键词：信息技术 中小学语文 课堂教学 整合 建议

我国正处于教育体制改革与升华过程中，着重于对教学模式方面的改进，以完善教学理念、实施有效的教学方式作为提高教学水平的主要途径。在新时期中，信息技术已经普及应用，若是将其应用于中小学语文课堂教学中，可大大提高教学模式的改革水平，一方面为教学模式开创新颖的教学方式，能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。另一方面可提高学生对知识掌握、探索与挖掘等能力的提升，而对于信息技术与教学的整合还有待进一步研究。

一、信息技术与中小学语文课堂整合的现实意义

1、中小学语文课程的重要性

语文作为锻炼学生沟通能力、语言表达能力以及学习汉语知识的主要课程，是中小学教育过程中不可缺少的内容。中小学语文教学中所包含的内容比较多样化，有汉字字义的理解与运用、诗词的阅读与欣赏、古今中外经典名段的学习与思考等等。培养了学生理解能力、想象能力、思考能力、探索能力。

2、信息技术与中小学语文课程的整合

在新课改中，新的教学模式已经成为教师在教学过程中提高教学质量主要途径。加强教学方式的创新，促进教学模式改革发展更为科学化、合理化，是现代课程改革的必备条件。信息技术与中小学语文课程的整合，正是突出现代化教学模式一种体现，是将教育与科技发展有机结合的主要表现。信息技术在中小学语文课程中的应用，其优势由主要有以下几点：

一是，多媒体教学，促使教学方式更加新颖；二是，现代化教学，使教育教学不脱离现代化发展；三是，信息技术应用，可提高教师整体教学素质提升；四是，采用信息技术，实现实践教学，促进学生更容易理解语文知识，掌握与运用所学知识，达到学以致用的效果。将信息技术与中小学语文课堂进行整合，使得语文教学模式丰富多彩，通过文字、图像、声音、动画等功能进行教学内容设计，使中小学语文课堂教学具备规范性、有序性等特点。

二、信息技术与中小学语文课程整合中存在的几个问题

1、教师对信息技术过于依赖

在中小学语文教学中，信息技术的应用可以促使语文教学水平得到很大的提升，众多教师以及教育者对信息技术与中小学语文课程教学整合非常认可，并全面实施信息技术教育模式，逐渐使整个语文教学过程都是以多媒体等形式呈现出来，对于知识内容的概述讲解部分越来越少，这使学生对知识的理解，基本是从肉眼中所观察的信息而分析得来。

过于依赖信息技术的使用，会适得其反，会使语文教学中缺少实际意义的需求，进而不能达到学以致用的效果。信息技术作为教学中的辅助工具，就应该发挥它自身应该发挥的作用，越权的使用只会让教育意义变了味道。

2、课件使用不合理、课堂控制不灵活

课件是提高学生理解能力、促进教学水平提升的主要应用教具，可以说它具有服务性的特点，而对于课件来说，每一个课件的制作都有它主要发挥的作用，通过课件的应用能够让学生对某一知识点更容易理解与掌握，因此它具有一定的针对性。

但是很多教师对课件的使用存在不合理的情况，常常照搬已有的课件在课程中对付使用，而由于课件原本的作用与教师所讲的内容存在很大的出路，这使课件的作用并不明显，反而很容易使教师在讲解过程中逐渐偏离重点，再加上课件对学生的吸引力极大，进而导致学生在课件与教师所讲知识点的理解上出现混淆。课件并不是能够满足所有教学内容需求的，因此，对于教学课件的制定绝不可以照搬，应该采取针对性的制定。

三、加强信息技术与中小学语文课程整合的有效策略

1、合理使用信息技术

信息技术在教学中的应用很广泛，因其独具的特点，能够为教学带来很大的便利以及效率，其能够为教学提供丰富的教学信息资源，以及其具有多样的表现形式、开放性等很多优势，能够很好的为教学服务。但是其在中小学语文教学中的使用，必须要尊重语文其本身的特点，如其自身的人文性、工具性以及基础性，因此信息技术在中小学语文课程中的应用应处于尊重语文的特质基础上，发挥自己的优势，不要出现喧宾夺主的现象。

虽然信息技术能够为教学带来很大的便利，但并不应该将其作為主要的教学方式，其只是为教学提供辅助的作用，其在教学中应该为学生的学习提供帮助，而不应只是教师用来演示多媒体课件。因此在中小学的语文教学中，语文教师需要清楚的认识到这一点，分清主次，合理的使用信息技术，不应该为了追求信息技术的教学形式，而在教学中过于依赖信息技术，否则只会起到相反的作用。

2、信息技术的使用要符合教学目标

多媒体教学中通过各种渠道让学生有直观的感受，从而使学生对课文产生很大的兴趣，学习专注度提高。语文教师在教学中更容易做到理论联系实际，且多媒体教学，可以加强师生互动，教师通过让学生自己动手操作，可以培养学生的创新精神，让学生获得满足感。其在教学中的应用能够带来很多益处，也让一些教师抛弃了传统的语文教学方法，语文教师必须明确这只是一种教学形式，只是辅助教学的，最终目标是要提高语文的教学效率，实现教学目标，因此教师只有在符合和有利于教学目标的时候才能借助于信息技术辅导教学，如果不使用也可以，那就不必非要使用多媒体，教师要分辨是否需要多媒体，减少对多媒体教学的依赖。

3、中小学语文教学中应用信息技术要和三维教学目标相结合

在信息技术和中小学的语文课程整合的过程中，有些语文教师会发生将重点放在教学过程的设计上，在课件的制作中有些教师注重课件的美观，但是精致的课件使学生的注意力放错了地方，影响教学效果，因此中小学的语文教师在设计教学的过程中，需要注意以简洁明了的课件为主。

结 语

中小学的语文教学中应用信息技术，为了更好的实现二者的整合，语文教师应该具有信息技术教学的意识和理念，需要掌握先进的信息技术，能够及时的了解和掌握语文学科中的新变化，具备最先进的教学信息理念，因此教师需要正确的认识自己的定位，合理的使用信息技术教学。