刘桂长

【摘要】 随着核心素养概念的提出，对于学生而言不在仅仅局限于对解题能力的培养上。创建数学课情商课堂，一方面可以推进学生综合素养的提升， 另一刚面可以从另一个角度提升教学质量。 本文则论述了在当前的环境下如何创建情商课堂。

【关键词】 高中数学 情商课堂 措施

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-053-01

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情商同时又被称之为情绪智力，是一种同智商相对的概念。指的是在学生学习过程中影响到学生态度、品质、 兴趣等等因素。 情商也是数学教学中不可或缺的因素。 尤其是在素质教育的背景下， 为了推进学生的全面发展，就需要改革数学课堂，创建新型的情商课堂。

1. 建立学生对高中数学的信心

学生天生的就有强烈的求知欲望，长期的学生生活都让学生明白一个道理，自己懂得多，就更有自尊感，自己会被别人尊重，所以就更有信心去做一些事情。所以，求知的欲望是一个基本的驱动力，有了欲望就容易产生行动，可是如果一且在行动中受挫了，学生们就可能产生对自我的怀疑，表现出缺乏信心的状态，有的学生自信心不足到整個人显得非常自卑，这对他们的成长极其不利。一旦一个学生学习信心不够，有着较强的自卑心，那就不能对学生产生浓厚的兴趣。对于的学习兴趣不够的学生，作为教师需要及时给予鼓励以及表扬， 不断增强其学习自信心， 而学生如何受到鼓舞的话就会出现肯定的自我体验，进而激发其学习的兴趣，起到正强化的作用。……