孙慧

摘要：良好的语音学习能力是学生学好英语的基础。教师可以从总结单词的发音规律、对比语音异同点、再现发音相同词汇和改编歌谣或故事文本等四个方面入手，不断培养学生的概括、分类与比较、联想和迁移的语音学习能力。

关键词：语音学习能力；语音教学；小学英语；发音规律

中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-064-2

《义务教育英语课程标准》一书中指出：“学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等”（2011）。语音作为语言的外壳，在英语学习过程中起着举足轻重的作用。语音是学生学好语言的基础。因而，语音教学也成为我们一线教师在课堂教学过程中的重中之重。那么，该如何提高小学生的语音学习能力呢？笔者认为，教师可以通过总结单词发音规律、对比单词的语音异同点、针对目标词汇进行联想以及创编歌谣等方式，培养学生的概括、比较、联想和迁移的能力。

一、总结单词的发音规律，培养学生的概括能力

概括是在思想上将具有某些共同特征的许多事物或者将某种事物已经分出来的一般的、共同的属性、特征结合起来（朱智贤，2002）。概括要求学生对教师所展示的知识内容进行整合与抽象，有助于提高学生对信息的综合与提炼能力。在平时的语音教学中，教师可以利用歌谣或者故事的形式来呈现目标语音，之后引导学生发现并找出它们的发音规律。……