孙淑芬

摘 要：历史学科对于高中阶段的学生而言具有重要的意義，学生通过学习该学科不仅对过去有很好的认识，同时可以借鉴历史，展望未来。那么在传统的教学中，历史教师并非注重培养学生的责任感，在教学上对此没有明确的教学目标，使得学生在历史学科中不能很好地培养自身的责任感。基于此，笔者结合多年的教学经验探讨了在高中历史教学中如何培养学生的责任感，以期引起学生的重视，从而提高自身的责任意识。

关键词：高中历史；培养；学生；责任感

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-054-01

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在高中阶段培养学生的责任感对于教师而言有着重要的意义。目前，考量一个人的道德与个人修养主要是通过社会责任感，它不仅是人类道德与理性的闪光点，同时也是人类在社会生存的必要条件。高中阶段的学生正处于道德形成期，培养他们的社会责任感对于他们进入社会有着良好的促进作用，不仅是爱国、爱民族、爱班集体的体现，同时也是立足社会之本。因此，学生在学习历史学科的同时，教师还应该在教学中加强对学生社会责任感的培养，使之成为品行端正、具有高度责任感的国家接班人。

一、结合教材知识，培养学生良好的价值观

传统的“教师讲、学生听”教学模式已经不能满足学生学习的要求，并且在这样的课堂上，学生都是被动的学习，导致学生学习的积极性不高，因此学生学到的东西也很少。与此同时，在这样的课堂上，教师没有注重培养学生良好的价值观，在给学生讲解历史重大事件时，也没有根据学生的日常生活对该历史事件实际进行讨论，导致学生对教材内容记忆不深刻。……