王亚凌

摘 要：目前，在高職院校完整的教育体系中，高职数学作为一门重要的公共基础课程，对学生今后的发展具有重要意义。比如在培养学生思维的严密性、逻辑性和抽象性等方面，都有巨大帮助。但是，高职院校的基本教学目的是培养能够服务于社会的实用型专业人才，在此背景下，如果想要接受系统的、完整的高职数学教育已经不太可能，但是，必须本着"必需、够用"的教育理念，根据专业需求，对高职数学教学工作进行改革，最大限度的搞好高职数学的教学任务。

关键词：高职数学；教学实验；教学改革

一、高职院校的现状分析

1.学生分析

高职院校的学生中学数学基础普遍较差，对于他们学习衔接性很强的高职数学无疑是一大难题。很多学生学习主动性不强，接受知识较慢。还有就是学习态度差，这才是致命的，大部分高职学生对数学缺乏自信心，对于学习数学的兴趣不高，甚至对数学存在心理阴影，一味逃避，认为不适合学数学。产生双差的原因可能是多方面的，但主要的是：学生对数学的学习过于盲目，数学学习目的性不强。

2.教材分析

教材不合理，大多数高职数学教材都是本科的压缩版，保留很多定理和公式的复杂证明过程。这些对于基础较差的同学无疑是雪上加霜，内容上与学生的实际有很大的脱节，缺乏高职数学教育的特色，内容与专业联系太少，不仅很难为专业课服务，而且会使学生对学习数学的必要性产生质疑，学习没兴趣。……