曾雪琴

摘 要： 随着时代的快速拓展，高中信息技术教学更加显得关键。一方面，高中信息技术的教学可以造就学生应用计算机的兴趣和观念，让学生了解和把控高中信息技术的基础性知识和技能，了解高中信息技术的快速发展及其应用对人类日常生活的也影响到，使学生紧跟时代的快速发展步调。侧面来看高中信息技术教学可以造就学生很好地信息素养，把高中信息技术为辅助终身学习和协作探究的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活确立需求的核心因素。

关键词： 高中；信息技术教学；有效教学

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0052-01

1 细心导入，调动学习热枕，使学生想学

夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢快和光明的教学环境的关键途径之一。”学生爱上高中信息技术课，但这种喜好往往体现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学实践中要细心设计导入，诱发学生学习目的，调动学生学习热枕，已至达到增强效率的目标。本人在教学过程中主要选用以下几种措施导入课堂教育。

1.1 游戏入门，自觉学习。

既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来调动他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，调动学生探究的兴趣，在学生深藏的兴趣中学习新知识，把控新技能。

譬如学习指法是十分被迫的，假如教师一开始直接解释手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，越来越不能被动其练习了。……