APP下载

护理标识在护理风险管理中的实践分析

2017-10-21李晶孟芳菲

中国卫生产业 2017年17期
关键词:实践

李晶 孟芳菲

[摘要] 目的 观察与探究护理标识在护理风险管理中的实践效果。方法 选取2014年11月—2015年11月期间未在护理风险管理中实施护理标识之前于该院就诊及治疗的100例患者作为对照组,并选择2015年12月—2016年12月期间在护理风险管理中实施护理标识之后于该院就诊及治疗的100例患者作为观察组,对比并分析两组患者的效果。结果 观察组患者的护理风险事件发生率(2.00%)与对照组患者(14.00%)相对比,组间差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者的护理满意度(98.00%)与对照组患者(90.00%)相对比,组间差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者的护理质量评分为(94.34±1.42)分,与对照组患者的(85.23±1.20)分相对比,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在护理风险管理中实施护理标识的效果比较好。

[关键词] 护理标识;护理风险管理;实践

[中图分类号] R7 [文獻标识码] A [文章编号] 1672-5654(2017)06(b)-0131-02

护理风险是指在对患者进行临床护理的过程中有可能会出现的与护理目的无关的一些危险因素,虽然这些危险因素存在,不过不一定会出现一定的后果,但是又对护理风险事件的发生具有一定的促进作用。因此,给予一定的护理风险管理十分重要。护理风险管理是针对有关疾病患者、护理工作人员、探视患者的人员等有可能出现的一些潜在的风险给予一定的识别和评估[1],使用正确的护理对策将潜在的风险尽量降至最低。在护理风险管理中使用护理标识,有助于防范有关护理缺陷和护理差错,明显降低有关护理风险事件的发生情况,并可明显提高患者对于护理质量的满意度等[2]。该文针对护理标识在护理风险管理中的实践效果给予一定的研究与探讨,报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2014年11月—2015年11月时间段内未在护理风险管理中实施护理标识之前在该院接受治疗的100例患者作为对照组,并选择2015年12月—2016年12月时间段内在护理风险管理中实施护理标识之后在该院接受治疗的100例患者作为观察组。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

实践
合作学习模式应用于初中数学教学实践探究
基于微课的翻转课堂研究与实践
项目教学法在微电影制作教学中的应用
会计预算控制现状及方法
环境生态类专业大学生创新创业能力培养体系的构建与实践
语文教学要在不断的反思中成长
高校全员育人的三级管理体系新探
后进生转化和提升的实践与思考
初中政治教学中强化新八德教育探讨
体验式学习在数学教学中的应用研究