朱曲平

摘要：高职高专学生英语水平参差不齐，有部分基础薄弱，对英语学习不感兴趣。针对这些问题，教师应该改革传统的课堂教学模式，采取多种方法，提高学生的学习兴趣。

关键词：英语教学；基础薄弱；对策；兴趣

一、现状

1.近几年，参加高考的人数逐年减少，而本科录取人数却没有降低，因此高职高专院校录取的参加高考的学生越来越少，很多院校通过提前录取和注册入学的办法招录新生。这就使得学生基础参差不齐。特别是注册入学的学生里，不少英语基础薄弱，对英语不感兴趣，课堂表现不积极。

2.由于英语是大班上课，一些教师采取的是传统的课堂教学模式，传统教学以传授知识为主要目的，老师照本宣科，教学手段单调，教学形式单一，学生不是积极参与课堂教学，而只是呆板地听课，机械地记忆。结果是教师讲得口干舌燥，学生却听得了无生趣，以至于上课开小差玩手机，对学习英语完全失去兴趣。

二、对策

如何提高英语较差学生的学习兴趣，提高他们的英语水平，直接影响着英语的教学质量。在教学中，我着重做了以下几点，取得了比较好的效果。

1.進行摸底考试，确定教学的补充内容。

通过摸底考试和课后交谈，了解学生的英语基础情况。大学课本学习的内容是以中学英语学习为基础的。如果以前没学习好，就会影响大学阶段的学习。因此，要提高英语差生的英语成绩，就必须帮他们把过去没学好的部分补上。教师必须弄清他们是在什么时候掉队的，哪些内容没有掌握好并把没学好的内容补上。……