内容摘要：作业是小学语文教学活动的有机组成部分，是师生为完成教与学的既定任务而进行的实践活动。作业内容设计得“新”、“实”“活”、“宽”，就能合学生的“口味”，就能激起学生对作业的期待，对学习的热情，从而知识、能力、情感达到深层次的提高。新课程背景下的作业设计要求有新意、有创意，巧妙而又合理，把知识、情感、态度贯穿于其中，使学生感受语文学习的魅力和情趣，关注学生主体发展的内在要求，激发创造潜能，培养创新意识。

关键词：小学语文 语文作业 作业设计 减负 最优化 人文关怀

作业是小学语文教学活动的有机组成部分，也是师生为完成教与学的既定任务而进行的综合实践活动。教师要根据不同的学生需求设计最优化的作业来对学生获取的知识作出推断，进一步评估学业成绩。这种作业需要的产生，不仅能成为学生认识事物的动力，而又能推动学生去认识新事物，使学生的认识水平和评价能力再提高一步。

《语文课程标准》对语文课程的性质、理念和目标作了较大的修改和调整。语文新课程的基本价值取向定位于：为了每一个学生的发展，并指出新课程的培养目标应体现时代的要求，即确立新的知识体系走出知识技能取向；确立新的学生观，使个性得到发展；确立与生活的联系性，倡导综合性学习。由此可见，新课程的价值追求落实在语文学科中必然要求我们教师拥有新的视野，采取新的策略，落实在作业设计中更要关注作业内容，作业过程的文化性、思想性和情感性。……