【摘要】区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标而创立的一种自主活动形式。幼儿园必须充分利用各类教育资源，有效地利用集体、小组和个别相结合的活动形式，促使儿童在合作交往中探索发现，以促进其身心发展。然而，实际区域活动中材料的选择与设计往往无法促进儿童发展的目标，材料的浪费、搁浅现象比较突出。本文试通过分析儿童发展的特点与规律，探寻合理设计区域材料的方法与策略，以促进区域活动材料的有效利用。

【关键词】区域材料，幼儿，废品材料，有效利用

1. 引言

随着时代的快速发展，国家越来越重视儿童的教育问题，而家长也更是望子成龙心切。兒童心理学研究表明：“幼儿的某项潜能房展仅存在于其生命过程中的某一个特定时期。在此时期给予正确的教育，儿童能获得良好的发展。而一旦错过，即使再付出努力去培养，其相应的能力也得不到最佳发展。”由此可见，幼儿教育是一个人发展的重要时期。作为家长，也在幼儿园学习阶段就开始关注儿童的综合素质发展状况。而区域活动材料，作为幼儿园教学中的重要组成部分，是孩子体验、发展的媒介，它对儿童的身心发展有显著的影响。

然而，现阶段的幼儿园区域活动材料的投放存在着一些误区和问题。具体如下：首先，一些幼儿教师对区域活动的重视度不够。他们将注意力主要放在“上课”上，而将活动区域当成了“摆设”，没有认识区域活动对儿童发展的重要性；……