摘要：

在当前城乡教育资源不均衡的背景下，下祝鄉偏处一隅，较之其他邻近县城的乡镇，信息更为闭塞，教学资源更加匮乏，教师授课仍然主要以演讲型为主，课堂互动主要是通过学生举手回答问题来体现。但是，现在越来越多的学生不愿意举手回答问题，导致课堂效果非常沉闷。因此，为了充分提高课堂的活跃度，也逐步改善学生对课堂参与度低的现状，只有从“软件”入手——增强课堂互动，从而激发学生学习的主动性和积极性，提高课堂效果。

关键词：农村课堂，课堂互动，互动方法

正文：

随着我国经济的迅速发展，对人才的需求也随之增加。我国有着占全国人口绝对比例的农村人口，农村教育的发展与提高直接关系到全民素质的提高。但是由于我国农村经济发展相对落后，农村教育的发展也存在着很多问题。

一、农村中学课堂现状

曾有学者指出农村中学的课堂教育存在着“四多四少” 即：全班统一学习的机会多，学生个人独立学习的机会少；接受学习的机会多，表达学习的机会少；水平高的学生主动参与机会多，水平低的学生主动参与机会少；一节课教师讲得多，学生参与的少。 在农村学校，大部份教师能够按照教学常规施教，启发学生思维，培养学生学习的主动性和积极性，但仍有些教师存在着教学方法单一，忽视学生特点，不注意培养学生学习的主动性和积极性，甚少激发他们发现、探索新知识的潜能，致使课堂教学效果不高。……