张李

摘要：在当前的小学语文教学当中，教师儿童文学素养的缺失以及课堂教学无法准确抓住儿童文学的文体特征与美学特征，都严重阻碍了儿童文学与美学的发展。文章将针对当前儿童文学在小学语文教学中的现状进行分析，进而提出其在小学语文教学中应用的针对性对策。

关键词：儿童文学；小学语文教学；现状；对策

早在新《语文课程标准》颁布实施以及全新小学语文教材推行使用以来，小学语文教学与儿童文学之间的话题就已受到了社会的热议，随着新课改如火如荼的推行，从当前的小学语文教学实际来看，儿童文学在这其中仍然存在着非常多的不足。因此，针对儿童文学在小学语文教学中的现状与对策进行分析，有着非常重要的現实意义。

一、儿童文学在小学语文教学中的现状

1.小学语文教师缺乏儿童文学素养

具体来讲，小学语文教师儿童文学素养缺失有三方面的表现：1）儿童文学思想观念陈旧，无法适应当代小学生的心理发展；2）儿童文学基础理论储备匮乏，不了解儿童文学的体裁特征、功能价值以及美学内涵等基础理论知识；3）教学视角狭隘，无法选择新的教学内容去激发学生的文学思维。

2.小学语文课堂教学无法抓住儿童文学特征

具体分析，这一问题主要表现在三个方面：1）部分教师在进行儿童文学课文教学时，教学方法仍旧采用工具化的“字词句段篇法”，这种讲解方式会导致学生忽视其中蕴含的审美价值；……