蓝娟 覃加举

摘要：阅读能力向来是小学语文教育中的重中之重，它既承担着小学生理解与感悟世界的重担，又能使小学生在接受优秀文化熏陶的同时，有效提高自身的文学修养与语文能力。小学六年级小学生虽然已经初步具备阅读文章的能力，但是由于年龄以及识字量等方面的限制，在阅读文章的过程中，会不可避免地会遇到一些难题。而如何有效地解决这些难题，便成为了我们小学语文六年级阅读教学工作的重中之重。

关键词：阅读理解能力；六年级语文；具体策略

阅读是小学生打开认识世界大门的一把金钥匙，通过阅读，这些涉世未深的孩子们不仅能够领略到更为宽广的社会领域以及更加丰富多彩的世界，还在阅读的过程中获得了更加丰富的情感体验，进而促进自己心灵的净化与情感的升华。作为孩子们在该阶段阅读能力提升的主要引导者和重要参与者，我们应竭尽所能地给予小学生尽可能多的指导，使他们在兴趣地引导下，以科学、合理的步骤循序渐进地掌握阅读的技巧，促进自身阅读能力质地飞跃。

一、以故事激发阅读兴趣

兴趣是支撑小学生不断探索语文知识的动力源泉。六年级的小学生已经初步形成了文字的概念，并且能够在汉语拼音等手段的辅助下，进行简单的阅读活动。那么，在小学生语文基础初步形成，阅读能力初步养成的前提下，作为语文教师的我们务必要根据他们身心发展的规律拟定科学、合理的发展计划，充分刺激其阅读的激情与热情，以确保他们阅读能力能够获得显著提高。……