李秀苹

摘 要： 阅读理解能力是历史学习的基础，新课改高中历史教学中，学生阅读理解能力培养尤为重要。学生学会阅读并提高历史阅读理解能力，是高中历史教学需要解决的问题之一。

关键词： 高中历史 阅读理解能力 培养策略

古人云：以史为鉴，读史使人明智。然而在当今处处充满功利性的社会中，对不少人而言成了一种奢求。苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展取决于良好的阅读能力。”多数人眼中的阅读，认为是语文课才需要培养的能力。在家长和学生传统意识中的历史学科，主要以死记硬背为主。经常考试前碰到学生问我，有没有背诵提纲及测试重点，说明学生学习历史的观念和方法有待改进。

《中学历史教学大纲》明确规定，历史教学要培养学生自学能力、观察问题和分析问题的能力、应用能力，要想教给学生学习的正确方法，阅读理解能力是历史学习基础，要求学生通过运用所学历史知识，从特定历史资料中获取有价值的历史信息，经过加工整合，形成较为科学、准确的认识史料的能力。如《必修二》中“中国古代商业”教学目标：理解中国古代商人的社会地位；结合文献资料分析中国古代执政集团实行重农抑商政策的原因；培养学生利用历史文献分析和概括历史问题的能力；理解中国古代商业经济的发展和交通发展的内在关系；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识迁移能力和理解能力。……