陈剑舞

摘要：本文对微课的特性与其在小学数学教学中的应用及其教学优势进行了研究与交流。

关键词：小学；数学；微课

人们为了适应社会发展的需要而不断地对教育观念和教育方式进行改进，正是在社会发展、教育进步的这一大环境中，微课应运而生。微课不但具有实体性课堂在传统意义上的教学性，而且具有与一般网络课堂同样通过网络、多媒体等介质进行知识传播的特性，这两种特性的综合使得微课与实体性课堂和一般网络课堂相比较，具有时间短、针对性强、便于保存与传送等优良性质，这些优势也使得微课在教育教学领域得到了进一步的发展和应用。笔者作为一名小学数学教师，围绕微课的教学优势对其在小学数学课程中的应用展开了分析与探讨，并发表了以下粗浅见解与大家共同交流。

一、微课相比较实体性课堂的优势体现及教学应用

由于数学属于抽象型、思考型的学科，所以學生在结束数学学习活动之后必定会对学习过程及内容产生一定程度的的思考，而当其在思考过程中出现困扰及阻碍时，就需要及时对这些学习障碍进行解决，但是学生课后学习的时间和地点往往具有不确定性，教师并不能确保对学生进行及时的帮助，这个时候微课的存在与应用就显得十分必要与便捷了。

首先，传统实体性课堂具有无法留存、不可再现、形式单一等性质，学习者无法对课程进行反复的观看、学习与研究，学生的学习地点大多只能在教室，其学习形式也只能是听讲，一旦下课铃声响起，课程结束，这节课程所承载的教育价值与学习意义也就随之不存在了，所以，实体性课堂就像陶瓷古董，虽然珍贵但不易保存。……