金莉

摘要：伴随着社会的不断的发展，为了让学生得到综合的发展，高中英语教学也有了更高的需求，在新课程影响下，高中英语中，思维导图作为一种直观化的知識教学模式，它更好的结合了人脑思维能力的崭新思维概念，这也是一种全新的开拓学生思维的一种教学模式。自从思维导图运用到英语课堂教学中来，对教育工作者的工作带来了很大的帮助，因此，思维导图的运用受到了广大教育工作者的一致好评。本文以高中英语课堂教学为例，阐述了对思维导图在高中英语教学中的应用，并做了简单的研究，希望可以把思维导图的作用发挥到最大化。

关键词：思维导图；高中英语；课堂教学；应用

引言

思维导图的形成起源于人类大脑的思维逻辑规律，根据其思维规律被总结出来的，在我国高中英语课堂教学中，思维导图利用了最为直观、清晰、易懂的特点，把学生脑中的抽象思维更加具体的表达出来，体现了思维导图的可视化。因此，高中英语教育工作者必须综合化的理解思维导图的意义，争取把思维导图的教学模式与现代高中英语课堂教学结合起来，进而完成教学的责任。

一、思维道路的概念界定

思维导图又称之为脑图和灵感触发图，最早由英国教育家所倡导，思维导图是体现发散性思维的有效的图形思维工具，简单而又有有实效，是一种革命性的思维工具。它是一种串联式的思维构建结构，从一个中心点出发，散向周围。……