王敏

摘要：高质量的学习方式对于学生的发展有着直接的影响。在进行小学阅读教学过程中，教师必须要强化对学生的指导，要让学生在阅读过程中收获知识。对此教师在实际中可以通过 “读-写-读”的阅读教学模式开展教学，这样才可以让学生在语文阅读过程中不断的获得各种语文知识，进而拓展学生的思维能力以及写作能力。

关键词：小学语文；阅读；写作；“读-写-读”

小学语文阅读活动开展过程中，教师必须要明确其教学的本质就是提升学生的语文综合素质能力，对此教师在实际中要合理的应用“读-写-读”教学模式，这样才可以让学生在阅读中不断的提升语文综合素质能力。

一、增强兴趣，养成习惯

第一，要增强学生的阅读兴趣。高质量的阅读内容，可以增强学生自身语文知识的累积程度，让学生在实际中形成一定的素养，进而形成正确的人生观与价值观。在信息时代，各种网络技术教学模式应用较为广泛，对此教师在实际中可以合理的应用各种信息技术手段对其进行不断的优化完善，强化学生对语文阅读的兴趣，进而为学生提供生动、丰富的阅读内容，进而提升学生的阅读兴趣；同时，教师在实际中也要做到因材施教，要对于不同程度、阶段的学生采取不同的教学模式，这样才可以有针对的开展教学，让学生在自己喜欢的环境与氛围中开展知识的学习。例如在进行小学中年级的阅读教学过程中，教师就可以通过各种寓言以及是神话古诗的讲解，提升学生的阅读兴趣，丰富学生的内在情感；……