刘爱春+赵小云+许晓静+沈佳+陈海艳

摘 要： 高职学生的职业认同是其职业成长的起点，与其职业发展密切相连。由于自我认知存在偏差，职业指导教育不足，校企合作力度不够，以及榜样示范引领欠缺，目前高职学生职业认同感不强，并具有显著差异。高职院校要从加强职业养成教育、深化职业指导教育、推进校企合作、树立职业认同榜样四方面着手，不断强化高职学生职业意识，提高其职业认同感。

关键词： 高职教育 职业认同 改进对策

职业认同（professional identity）是个体对于所从事的职业的目标、职业的社会价值及其他因素的看法[1]。职业认同的培养已被纳入我国职业教育人才目標和教育教学过程之中[2]，它对高职学生的职业发展非常重要，不仅与个人的职业决策、职业探索和职业成功等都有密切的联系，而且关系到一个人在复杂的职业环境中的适应性问题[3]。因此，本研究就高职学生职业认同的现状、问题原因和解决对策进行了深入分析，以期为高职院校人才培养和职业指导工作提供借鉴和参考。

一、高职学生职业认同现状

（一）高职学生职业认同度不高

笔者通过编制高职学生职业认同问卷，采用Likert5点记分方式，对10所高职院校的1832名学生进行了调查和分析。结果发现高职学生职业认同总平均分为3.64，即我国高职学生职业认同处于中等水平[4]，表明高职学生职业认同度不高。另外，结合与多名高职院校师生的访谈结果看，高职院校学生普遍缺乏职业生涯规划，职业目标不清晰，职业动机不足，甚至一些学生毕业后改行。……