哈斯木江·那曼

摘要：了解历史影视资源对历史教学的意义，注重历史影视资源在高中历史教学中的运用策略，进而实现新课改的三维目标，促进学生的全面发展。

关键词：高中历史；影视资源；运用策略

一、历史影视资源对历史教学的意义

历史教学过程中所使用的历史影视资源借用历史人物、事件、背景，使远去的时空与人物通过图像和文字得以再现拍摄，它是一种对历史的具体化、形象化的叙述，在历史教学中合理运用历史题材影视资源是有积极意义的。

1.有利于培养学生对历史学科的兴趣，激发学习积极性。

历史学科具有“过去时”的特点，不能像生物、物理科目一样让学生亲自参与。仅凭历史教师单纯的语言讲授是很难将生动的历史场景、鲜活的历史人物呈现出来的。鲁迅先生曾说过“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样。”影视剧形象生动、情节曲折，将历史人物活灵活现的呈现在学生面前，增加了历史學科的趣味性，拉近了学生与历史之间的距离，让学生有了感同身受的感觉。培养学生对历史知识的兴趣，使之有了不断学习的积极性。

2.有利于拓宽学生的历史知识面，扩大信息量。

历史教材受到篇幅限制，不能将体系庞大，知识点琐碎的历史学科尽数展现给学生。而运用历史题材影视信息就可以呈现更多的历史内容，突破了课堂小天地，扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。同时，影视资料通俗易懂可以节约教学时间，克服传统教学中教师包揽太多，学生活动太少的弊端，留出更多的时间让学生阅读、思考、讨论、总结，帮助学生很好地实现知识的自我建构，养成主动学习的良好学习习惯。……