李建莉

摘要：阅读作为初中语文的重要内容，其教学过程本身是动态的，是学生、阅读文本、作者、教师等之间的对话过程。新课改下倡导阅读教学中学生个性体验的获取，注重对学生个性的启发和培养。体验式教学作为新课改下的产物，注重引导学生走进阅读进行体验，进而在体验中有所感悟，获取思想启迪等等，真正感受阅读的魅力。对此，作为初中语文教师，在阅读教学中应结合学生的实际情况，开展体验式阅读教学，进而强化学生的个体资源获取，深化学生的综合技能和素养培养，从根本提升阅读教学的有效性。

关键词：初中语文；体验式教学；阅读

阅读作为初中语文的重要内容，其教学过程本身是动态的，是学生、阅读文本、作者、教师等之间的对话过程。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中提出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”由此可以看出，阅读中对学生体验的重视，对此，笔者在教学中开展体验式教学，即：结合学生的实际情况，采取一定的手段，强化学生进入到阅读中去，进而自主获取一定的资源信息，收到良好的效果。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下初中语文体验式阅读教学。

一、构建情境，激发体验

阅读教学的主体是学生，其教学的目标在于让学生透过阅读能够有所感悟，其自我的语文素养和技能有所提升等等。……