庞丽

摘要：随着信息技术的飞速发展与高校多媒体硬件设备的广泛普及，多媒体教学软件正在越来越多的应用于实际教学工作中以促进信息技术与教育教学的深度融合。因此，该研究以多媒体教学软件设计原则和教学系统设计原则为指导，开发了《面积》这一课时的课件，并采用准实验研究方法，对该课件的应用进行了实证研究，探索多媒体教学软件对不同学习水平的学生学习效果的促进作用。研究结果表明，多媒体教学软件对于学困生的成绩提高有明显的效果，但是对学优生的成绩提高效果并不显著。

关键词：多媒体教学软件；小学数学；《面积》；学习效果；实证研究

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0196-02

多媒体教学软件是指根据教学目标设计，表现特定教学内容，反映一定教学策略的计算机程序，它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学材料。按照其使用目的大致可分为以下几种类型：资源工具型、教学游戏型、模拟实验型、个别指导型、练习训练型、课堂演示型、遠程教学型。本研究以Adobe Flash CS5.5为开发工具，选取小学三年级下《面积》这一课时为教学内容，设计并开发课堂演示型多媒体课件，探索多媒体课件对学习效果的影响。

1多媒体教学软件设计原则

美国心理学家理查德.E.迈耶总结了多媒体设计的七个原则：多媒体认知，空间接近性，时间接近性，一致性，通道型，冗余性和个体差异性，对多媒体教学软件何时起作用、如何起作用、对谁起作用进行了相关的阐述。……