李云龙

摘要：中国高等职业教育院校长久以来一直使用高等教育与普通中学教育相结合的模式来进行教学，也就是“普教改良型”课程教学模式。然而，随着时间的推移，人们慢慢意识到这种课程教学模式已经不再适合职业教育了。“基于工作过程”的课程教学方法第一次出现在上世纪80年代的德国，这种方法经过实践证明是比较适合高职AutoCAD室内设计课程的教学方法。高职AutoCAD室内设计专业具有其自身的特性，其中包括技术教育、艺术教育、职业教育等特性。正是由于這些特性，基于工作过程的教学方法才比较适合AutoCAD室内设计专业。该文从高职AutoCAD室内设计教学存在问题出发，具体从教学资源、课程体系、教学模式、教学实践过程等方面进行教学改革，旨在为AutoCAD室内设计基于工作过程的教学改革贡献自己的一份力量。

关键词：AutoCAD室内设计；教学改革；基于工作过程

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0115-02

基于工作过程的AutoCAD室内设计课程是基于行动体系的教学课程，以打破“普教改良型”学科课程教学体系并培养实践能力为主要目的，以高职院校学生的“学”为中心，以循序渐进为主要学习方法，最终实现AutoCAD室内设计课程工作化，增长相关的工作经验。AutoCAD室内设计教学过程就是“砌墙”的过程，普教改良型的教学方法就是把所有的一切都帮学生准备好，包括水泥、方法、砂石工具和砖块等，最后学生根据自己的实际情况自己操作。这样比较有利于学生对AutoCAD室内设计专业的全面认知，但是一切事物都有两面性，这样也会导致学生在面临实际工作的情况时没有办法依靠自己的能力独自完成任务。……