张荣高　梁艳春　冯广慧

摘要：在移动互联时代，培养具备系统能力的计算机专业人才已成为国内外教育专家的普遍共识，但如何在应用型计算机专业中实施仍然是一个有待解决的问题。结合应用型本科转型改革，阐述了在计算机系统课程体系、教学内容、教学方式等方面的探索过程，将系统能力培养落实到计算机专业教学实践中。

关键词：系统能力培养；应用型计算机专业；教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0110-02

1概述

随着移动互联网、物联网、云计算和大数据等新一代信息技术的兴起，大量智能硬件如智能手机、传感器、电子标签、可穿戴设备等进入到人们日常生活中，计算机科学与计算机产业正在发生深刻的变革，需要一大批“综合应用硬件和软件进行计算机系统设计”的卓越工程师。因此，对计算机专业人才的培养要求正在由“程序”设计向“系统”设计层面转移。

ACM和IEEE联合公布的CS2013计算机科学课程指南特别强调加强系统能力的培养。教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会提出：计算机专业人才应具备四大专业能力，包括计算思维能力、算法设计与分析能力、程序设计与实现能力、系统能力，其中系统能力占总能力点的75%。因此，在移动互联时代，培养具备系统能力的计算机专业人才已成为国内外教育专家的普遍共识。

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