姚荣金

【摘要】所谓“本色数学”是指数学教学与学生的生活经验，个性经历结合起来，它将数学知识融会贯通于具体的情境之中。本色数学教学力求在开放的问题情境中学习数学，在主动参与的活动中体验数学，“生活味”与“数学味”和谐统一，让四基与创新能力和谐发展，人文底蘊与科学精神和谐培养，不断提升学生的核心素养。

【关键词】本色数学 数学化 理性思维 核心素养

随着课程改革的不断推进和深化，全社会日益重视培养学生核心素养。在此背景下，数学教师应该探索生活化与数学化的最佳结合点，思考如何在数学学习中让学生经历一个“数学化”的过程，真正提升学生核心素养，让“数学味”回归到数学课堂，追寻数学教学的本质，进行本色数学教学。

所谓“本色数学”，是指数学教学与学生的生活经验、个性经历结合起来，它将数学知识融会贯通于具体的情境之中，以人为本，以儿童文化为土壤，以兴趣为养分，以生命的发展为主干，以原初思维为枝节，以生活素材为叶蔓，以激发学生的主体性和创造性为目标。它关注的是人的发展，核心素养的培养。

一、以理为本。旨在“问题解决”

数学学习，在于学到一种思考方法，形成一种问题意识，取得一种成功体验。因此，本色数学要以理为本，即展示数学知识的形成过程，让学生在自己探究、归纳中主动建构认知结构，进行“再创造”活动，引领学生品味数学本身散发的魅力，真正体现数学课的“数学味”。……