徐金贵

【摘要】加强非连续性文本的教学是应时而生的，非连续性文本是什么、学生学什么、教师怎么教等是非连续性教学的基本问题，本文就此做了初步的解答。

【关键词】非连续性文本 非线性思维 教学策略

随着信息技术的兴起，多种复杂的信息和多样的表达形式常常交织在一起，而社会节奏的不断加快，迫使人们需要快节奏转换的阅读和表达方式。所以，阅读与使用非连续性文本就成为一种重要的生存需要。

一、非连续性文本是什么

非连续性文本的提出源自PISA测试，PISA测试中对文本格式是这样分类的：连续性文本、非连续性文本、混合文本、多重文本。但从我国2011版课标的表述来看，其“非连续性文本”的内涵与PISA测试不尽相同。课标第三学段（5～6年级）要求“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”；第四学段（7～9年级）中，要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。由此可见，课标里的“非连续性文本”还包含了PISA测试中的“混合文本”和“多重文本”，应该是指由文字、图画、清单、表格等元素组成的意义表达不连续的文本材料。

根据信息的表达方式，非连续性文本可以分为：单一图表，如公交站牌、车票、时刻表、导游图、旅游报价单、产品配方表等；组合文本，如产品说明书、实验报告等；多样集群，景点宣传单、产品广告、网页、论坛等。

从信息表达上来看，非连续性文本具有以下特征：

1.直观性。……