刘颖婷

【摘 要】体育教学对培养学生的德育教育具有很重要的作用，教师可以通过创造生动活泼、和谐友善的氛围，这有利于于培养学生克服困难、勇于面对挫折的坚强意志品质。同时还可以通过体育游戏、体育竞赛的手段对学生进行心理、品德教育，从而发挥体育“育德育心”的功能，以便更好的促进学生德育品质的发展。

【关键词】德育品质；发展；培养；途径方法

前言：

低年级的学生对事物的认识还基本处于形象和具体的感性思维阶段，他们接触的环境和获得的知识信息有限，对周围的具体的，看得见摸得着的直观事物感受较深，然而对一些比较抽象的概念和社会上复杂的道德现象是较难理解的。他们道德认知中一个显著的特点表现于对较远离自己生活实际的，不那么直观的规范理解较差，而对贴近看书生活并能参与实践的内容理解较好。由于这个时期的小学生的思维水平尚处于对行为规范的感知阶段，不能理解行为规范的实质性意义，因此，其道德行为的动机一般是被动的，尤其是在初期，是以服从学校和家庭的准则、规范和服从教师与家长的权威，避免惩罚为主。为了全面贯彻健康第一的指导思想，体育教学必须以“参与、合作、尊重差异、体验成功”为核心，探求体育教学与德育的结合点。

一、怎样促进体育教学中德育品质的发展

（一）让学生感受到平等、快乐的人际关系

1.建立平等、和谐的师生关系

教学过程的本质就是教师与学生的双边交互活动的过程。……