郭冉冉

【摘 要】针对高校创新创业教育的模式进行分析，指出不足，结合清华深圳研究生院和南山区政府创建的清华南山协同创业中心模式，分析其经验，结合自身实际，积极找出对现有教育模式实践问题的突破。

【关键词】创新创业教育；实践模式；现状；突破

一、当前我国大学生“双创”教育现状

（一）创新创业教育模式单一

其单一性主要表现在三点，一是课程单一，学校不够重视，并没有将创新创业教育课程纳入必修课程，往往是以课外活动或者讲座的形式进行，这样有极大的局限性，同时也不能引起学生的重视；二是学校师资教育模式比较单一，单纯依靠现有师资队伍或者就业指导部门进行开展；三是课外实践不足，依托于传统的课外实践模式已经不能满足当前的教育需求。

（二）创新创业教育缺乏经验

通过调查研究发现，国内大学开设的双创教育课程缺乏新意，多是借鉴国外成熟的教育模式，忽略了国内大学的特殊性和学生接受教育的差异，没有形成统一的，成熟的教育模式，在相关教育方面的经验不足，再者，忽视了国内不同大学学生、不同专业学生对相关知识的接受能力的限度，采用“一刀切”式教育模式不适合当前我国双创教育的现状。

（三）师资力量薄弱

创新创业教育师资力量的不足主要表现在两方面，一是教师队伍建设不足，质量不高，虽然近年来国家对教育的重视程度日益加强，但是就目前而言相关教师的数量仍不能满足当前学生的需求，教育质量自然难以保障。……