张卓燕

摘 要：《义务教育数学课程标准》（2011年版）里明确提出的10个核心概念，数感就是其中之一。本文笔者以苏教版四年级“认识多位数”一课为例，通过研读教科书和访谈了解学生学情，尝试借助丰富的活动突破教学难点，帮助学生理解大数的意义，建立“十万”和“亿”的概念，培养学生的数感。

关键词：核心素养；数感培养；认识多位数；大数；生活经验

小学数学核心素养包含具有数学基本特征的思维品格和关键能力，综合体现在学生学习数学知识、技能、思想、经验及情感、态度和价值观等。它在学生自主发展中发挥着不可替代的作用，是在数学学习过程中逐步形成的。下面，笔者以苏教版四年级下册“认识多位数”一课为例，结合自己备课团队的教学实践，与大家分享如何在课堂教学中借助丰富的活动来落实学生数学核心素养之“数感”的培养。

【教材分析】

“认识多位数”是新苏教版小学数学四年级下册第二单元的内容，也是学生在小学阶段认识更加复杂的整数的最后阶段。本课的知识是学生在认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是对万以内数的认识的巩固和扩展。教材按“能联系万以内数的有关知识，探索多位数的读写及大小比较方法”“在求一个数的近似数时，能主动运用画图等方法理解‘四舍五入法”“能通过阅读、调查，了解大数在生活中的应用，描述和估计生活中遇到的大数”的顺序编排教学内容。

通过研读苏教版的教材，备……