丁珍珍

摘 要：词汇教学在英语教学中是最基础的部分，也是最重要的部分。为使枯燥的词汇教学趣味化，教师在课堂教学过程中应从英语词汇教学基本要求出发，分析英语词汇教学中遇到的问题，提出英语词汇教学的最优策略。

关键词：词汇教学；英语；策略；趣味化

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0081-01

学生只有具备了充足的英语词汇量，才能掌握英语听、说、读、写的技能。对于学生来说词汇学习较为枯燥，导致他们不愿意学习词汇，词汇基础较差，英语水平也难以提升。本文介绍了词汇教学相关内容，以使教师更好地进行词汇教学。

一、英语词汇教学的基本要求

（1）词汇教学要有情境。词汇并不是单由字母构成的单词，它是被应用于各种场景的。所以，词汇教学要在具体情境中进行，才能在增强学生学习兴趣的基础上提高教学效率。具体的教学情境可以是生活情境的再现，也可以是直观创设的课堂情境，还可以是模拟的社会交际情境。将这些情境和教学内容联系起来，不仅可以帮助学生更好地理解词汇，还能够使他们在情境中使用正确的词汇，有助于展现语言的交际应用性。

（2）词汇教学要有一定的顺序。英语词汇的难度不一，因此在具体的教学过程中，教师应该考虑学生的接受能力。低年级的学生从简单的单词学起，等到高年级时再学习较难的单词，这种顺序符合学生的发展需求和特点。除了难易程度要按照顺序进行，学生还要遵循听、说、读、写的顺序，先听后写符合学生的认知规律，同时也有利于学生培养英语语感。……