杨瑞梁

【摘要】作为工科专业“建筑环境与能源应用工程”中一门新设核心课程《建筑环境能源工程》，内容繁多、方向杂乱、与很多现行政策又密切相关，采用传统教学方法容易脱离实际且师生均觉得索然无味。为提升教学效果，本文对该课程进行了案例教学研究。实践一年后教学效果显著，本次的案例教学研究可为其他类似工科专业提供有益参考。

【关键词】建筑环境能源工程；案例教学；建筑环境与能源应用工程

【中图分类号】G4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0043-02

一、课程来历

为适应低碳经济建设与节能型社会的需要，原“建筑环境与设备工程专业”于2012年正式更名为“建筑环境与能源应用工程”[1]，以突出能源在本专业的地位。中国能源主要用于工业用能、建筑用能和交通用能，其中建筑用能约占社会总能耗的27.6%[2]，而“建筑环境与能源应用工程”专业所研究的“供热、供燃气、通风及空調工程”行业占建筑用能的一半[3]，也就是，本专业所涉及的能源占到社会总用能的27.6%×50%=13.8%。鉴于能源对中国国家安全、工业生产等的重要性，本专业涉及能源数量巨大，本专业于2012年正式更名“建筑环境与能源应用工程”，名字中加入“能源”两个字。

为体现专业这一变化，建筑环境与能源应用工程专业指导委员会于2014年正式要求：在“建筑环境与能源应用工程专业”的本科教学过程中，应该加入“建筑环境能源工程”的课程，并作为本专业的核心课程之一。

为响应建筑环境与能源应用工程专业指导委员会的要求，本课题组于2014年编写了《建筑能源应用工程》[4]，于2016年8月正式由中国机械工业出版社出版，并作为“21世纪高等教育建筑环境与能源应用工程系列规划教材”进行推广。……