李金莲

摘要：目前小学生数学阅读能力普遍比较低，学生缺乏阅读数学材料的兴趣和能力。而且教师和学生都片面的认为研读数学教材仅仅是老师的事情，学生只要能学会知识，会解决问题就可以。学生不阅读数学教材，对教材中的重点理解不透彻，读不出教材中蕴含的数学思想和问题，更读不出自己的独特体会。同时，部分老师对数学教学中的数学阅读重视程度不高，在数学教学过程中，教师经常忽略对数学语言的培养，对学生数学阅读的指导存在局限性。

关键词：小学生；阅读；局限性

造成小学生数学阅读现状的原因是多方面的，最重要的还是对数学阅读认识不够深刻，对阅读方法的掌握不够透彻。因此，加强数学阅读的培养，探索数学阅读的方法和途径，培养学生的数学阅读能力就显得尤为重要。

一、数学阅读能力培养的重要性

重视数学阅读，培养阅读能力，有利于培养学生的自学能力，为以后的学习奠定坚实的基础。《基础课程改革纲要（试行）》中明确提出，新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，要倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，并要着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。自学能力的核心是阅读能力，如果学生在小学阶段具备较强的阅读能力，他就具备了较强的自学能力，这为以后各个阶段的学习奠定基础。……