上官艳

摘要：区域活动是一种开放、自主的学习活动。它不仅培养孩子的创造力和想象力，对培养孩子的学习兴趣，合作精神、创新意识都有极大的推动作用。在区域活动中，首先是材料的合理投放。应根据不同主题有目的的调整变化区域中的材料，让幼儿大胆操作探索，促进自主性的发展。其次是观察幼儿，及时捕捉幼儿的创造性表现，了解幼儿的困难。再次，教师的出现与介入需要艺术性，以恰当的指导推进幼儿的游戏水平的发展，让幼儿在游戏过程中，得到全面、和谐的发展。

关键词：区域活动；观察方法；指导策略

区域活动是孩子通过操作、摆弄材料来感知和获得知识的自主性活动。因而教师地位发生了变化。从集体教育中的显性的主导地位退至适当引导点拨的隐形地位。教师的指导策略则是通过投放材料、观察孩子、恰当指导、适当评价等环节来实现教育目标。

一、材料投放与主题活动内容相融合

为使区域活动能真正适合幼儿发展的需求，应注重各活动区的材料与主题活动内容达成一致。应根据主题活动对环境进行创设，并根据主题的进程及时而有目的的调整、补充、变化区域中的材料。让幼儿在科学、合理、有效的区角活动中，大胆操作探索，促进幼儿自主性的发展。如主题活动《动物大世界》，我们与幼儿一起搜集各种各样的动物图片动物玩具，布置动物世界展示台和动物饲养角；在美工区让幼儿制作些小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎，然后以悬挂的方式布置立体空间；……