高能婷

摘要：音乐课堂教学是艺术教育的主渠道之一。传统的教育观念认为音乐课是一门技术课，它是传授音乐技能的技巧课，音乐教学方法也以“教音乐”为宗旨，教师的教学目标往往停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”，这样的教学则忽视了对学生的素质、能力，特别是个性的培养。新的教学理念如：“淡化教育活动中赤裸裸的知识传授过程，代之以师生双方主动投入，互相吸引的情感交流活动”、“注重学生学习过程中的情感、态度、价值观”、“以人的发展为本”等等。如何以学生为本？如何使课堂教学变得丰富、精彩，从而变得“美丽”起来？这对每一位音乐教师来说，是值得思考的。下面就我的课堂教学做的几点供大家探讨。

关键词：兴趣；情感；主观能动性

一、以兴趣为依托，激发学生的学习欲望

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”儿童的天性“活泼、好动、天真、好玩”，他们注意力的不稳定不持久和兴趣有密切联系。有了兴趣，他们就会感知清晰，思维活跃，想象丰富，学生们就会积极参与，课堂气氛也活跃了。

1、创设情境、激发兴趣。情境，是音乐教学“情感化”的基础和前提，创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的审美注意，当学生进入一种特殊环境面对特定的审美对象，耳闻目睹全是美的形象及充满新异性的事物，新鲜感便会油然而生，期待参与到其中。如在欣赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》时，我精心制作多媒体画面，画面中描绘了勤劳的小熊猫和其他小动物们生活在美丽的大森林，他们快乐而和睦地相处。……