赖静

摘要：目前，初中英语写作教学比之其他能力方面相对滞后，学生写作能力也不尽人意。鉴于此，本文着力于英语课堂改革，讨论依托于小组合作的英语写作新方法，以期提高英语写作教学水平和进行更加有效的写作教学。

关键词：初中英语写作；小组合作；学生主体

写作是初中英语教学中重要组成部分之一，更是语言能力的综合表现形式。然而，写作一直是初中英语教学中最薄弱的环节，学生写作水平也普遍较低。因此，如何更有效地开展写作教学，让写作课生动有趣又卓有成效，如何让初中生真正学会写作，更快地提高写作能力；是广大教师一直在探索的课题[1]。

同时，新课程标准指出，写作教学的目的是通过对学生激活灵感、激发兴趣、整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句等基本写作技能的培养，使他们能表达事实、观点、情感和想象力，交流信息，培养规范的写作习惯（教育部，2004）。新课程标准把对写作的要求提高到了一个新的层面，更加突出了对谋篇布局、遣词造句、情感表达的要求，强调学生的学习过程和方法。基于此，我校在开展新一轮课改中就如何进行有效写作，提高质量方面做了相关论证，最终确定以小组合作的形式进行英语写作教学。

二、小组合作式过程写作教学的步骤

1、构思。（1）教师公布话题，学生搜集信息。教师布置写作话题，让学生明确写作的任务和要求，并在体裁和格式等方面给与必要的指导。把学生分成若干4人小组，运用头脑风暴法让学生自由想象，广泛搜集与写作话题相关的信息、资料等。……