王兰英

摘要：美术教育是幼儿园教育中的核心内容，教育过程担负着扩展与丰富幼儿生活的作用。但是，当前的幼儿园美术教育与幼儿生活脱节，难以让幼儿在生活中感知到美术教育的价值与趣味，不利于幼儿美术学习兴趣的提升，制约了美术教育质量的优化。因此，要想切实提高幼儿园美术教育有效性，就需要教师主动让美术教育回归生活，在日常教育活动中为学生营造出生动的生活化美术教育场景，使得幼儿可在熟悉的生活中创造美、享受美及体验美。本文就如何让幼儿园美术教育回归生活，进行了深入了研究。

关键词：幼儿园；美术教育；回归生活；有效策略

幼儿园美术教育，是结合幼儿美术特点及发展规律而实施的一种审美类型的教育，理应关注幼儿的实际生活、幼儿生活在艺术教育中的价值、幼儿美术教育回归生活的必要性，从而使得幼儿在日常生活场景中理解美、感受美、享受美、热爱美、创造美，借助美术美化及丰富幼儿的日常生活，借助美育优化幼儿的生活质量，这都是幼儿美术教育回归生活的最终目的。那么，如何才能真正让幼儿园美术回归生活，是教师需要研究的重要问题[1]。

一、提高幼儿园美术教育内容生活化的策略

幼儿园美术教育想真正符合幼儿的特点与需求，就应将幼儿的需求当成教育内容。我们在教育过程中发现，幼儿在社会与家庭生活中积累了大量的情感体验、知识体验及动作技能等生活经验，其都是幼儿在美术教育中用之不尽的内在动力与智力源泉。……