李燕飞

摘要：纵观当下中职语文教学现状，由于中职学生大多数为“留守”青少年，且其在之前的学习阶段就“欠了债”，导致语文相关的基础知识积累较为薄弱，导致中职学生的语文教学情况越来越令人堪忧。本文详细分析了中职语文的教学现状，并提出了教学创新途径，旨在使得中职语文教学能改革创新，与时俱进。

关键词：中职语文教学；现状分析；创新途径

【分类号】G633.3

众所周知，职业学校的教育方向就是让学生顺利就业，培养出应用型和技能型的技术人才投入社会建设，这是职业学校的办学导向。也正是这个导向使得学生的课程设置以专业技术课为主，突出学校办学宗旨，几乎没有中职学校例外，因此，如语文这样的文化基础课便被无限弱化，甚至处于边缘化的尴尬位置。笔者认为，中职学校应该充分正视语文教学现状，改革创新，使语文教学与时俱进，才能培养出全面发展的人才，达到办学的真正目的。

一、中职语文教学现状分析

1、语文基础薄弱

中职学校的大部分生源来自人文教育相对薄弱的农村学校，造成了中职学生语文基础薄弱的大趋势，甚至出现部分学生不会说普通话，无法分清汉语拼音中的声母韵母，作文写作能力极弱，字迹潦草、病句连连、文意不明，甚至无法拼凑出超过两百字的作文……不可否认，这样的现状有学生自身原因，但同时也反映了农村地区文化课程教育环节的薄弱、师资力量的欠缺，以及重视理科学习弱化文化教育的现状。