王红

摘要：职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分，是职业教育改革的必然要求。我国职业教育课程的发展及内在的课程价值观，是值得教育界对课程政策进行深入研究的，职业教育课程改革的研究为职业教育课程建设提供了重要的指导思想。

关键词：职业教育 课程改革 研究

【分类号】G712.3

职业教育课程改革是教育界提及最多的话题、是一项系统工程，它以培养目标为出发点，从职业教育课程设置、课程模式、课程内容及教材、教学方法和教学手段等方面进行，确保职业教育课程诸要素之间的协调性和课程系统功能的最佳。由于影响职业教育课程的因素处于不断的变化之中，相应地职业教育课程也要进行不断地改革才能适应我国社会发展的需要。

一、职业教育的课程目标

1. 职业教育课程目标观的三种表现形式

目前，在职业教育课程改革方面，存在着三种课程目标的观点：第一种认为以给学生终身发展的牢固基础为出发点。第二种认为“以胜任某种岗位要求”为宗旨，以实用为目的，以“需”“够用”为尺度，不必追求知识体系的完整性。第三种认为中等职业教育不仅要为受教育者进行就业准备，形成学生较强的岗位能力，还要为其发展莫定基础，养成较全面的素质和能力。这三种观点在实践中都有一定的合理性和困难性。主张“以给予学生未来发展基础”的课程目标满足了学生和家长要求继续发展的愿望，但缺乏职业教育的特性，在劳动力市场上缺乏吸引企业仅有的优势；……