刁佩珍

摘要 教师聘任制度作为教师质量保证体系的重要组成部分，对于严把教师队伍入口关、选拔优秀教师从教等，具有非常重要的意义。本文以英、美、日、韩四国为例，从聘任条件、聘任主体、聘任方式、聘约类型、教师身份四个方面入手，比较和分析了发达国家中小学教师聘任制度的内容与经验，同时结合我国中小学教师聘任制度的实施情况及存在问题，提出完善我国中小学教师聘任制度的若干建议。

关键词 发达国家 中小学教师 聘任制度 比较 启示

G639.712

教师聘任制，是指聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。[1]在中小学校实行教师聘任制是中小学教师任用制度上的一个重大改革，对于严把教师队伍入口关、保证教师质量等具有非常重要的意义。如今，发达国家在教师聘任方式、聘任主体、聘约类型、教师身份等方面已经有了完善的制度规定，并且基本上都已经系统化、规范化、法制化。

一、发达国家发达国家中小学教师聘任制度比较

（一）发达国家中小学教师的聘任条件

1.英国中小学教师的聘任要求严格。应聘的教师在大学期间要经过教育专业的相关训练，获得最基本的大学学士学位；同时还必须获得教育聘任证书和教育学士学位，并通过相关的英语和数学考试，取得相应的成绩证明；最后还要进行为期一年的试用，通过试用期考核之后才能成为教师。……