李丽莉

摘要： 在课程改革新形式下的数学课堂教学对老师提出了新的要求，要使数学课堂教学改革，提高课堂教学有效性，我认为必须在课前备好课。

关键词：课堂改革、备课、有效教学

G623.5

数学课堂教学的有效性，是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。要实现有效的课堂教学，我觉得课前的准备工作是及其重要的。

备课作为教学活动的准备阶段，起着制定蓝图、预先谋划的作用。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，从新课标的要求出发，依据有效教学理论，为促进学生发展而提供一个实现课堂教学结构优化的备课方式势在必行。

一、抓住心理备学生

我们知道，如果教师对学生的学习需要不明确，就谈不上会有多少教学创意和明确的教学意图。于是，我们需要走进学生中间，去了解他們对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题，从而找到学生们已有的学习经验和知识切入点。然而，小学生的情绪、情感处于大起大落的两极状态，难以及时地用理智控制。他们思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时片面坚持已见，对教师的要求，合乎已意的去办，不合已意的就拒绝或顶撞，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。……