周俊

中国分类号：I106

安徒生的童话故事《皇帝的新装》被收入进了人教版七年级上第六单元。这个单元的篇目都是以童话、神话为主，当我和学生们一起面对这篇经典篇目时，对故事的内容有熟悉的感觉。可我对教授的方式却是很想突破常规，带领孩子们将经典“一”学到底。将故事的内容，全部用“一”字提炼出来，将学生的思维提升，浓缩之后便是领悟。

故事的来源不容忽略，一代童话巨匠就是我们首先的一个“一”。一位大师。来自丹麦这个精小的国度，将他自己的生活经历融入进了这样奇妙的童话之中。他的童话，褒赞饱经磨烂的主人公，批判一切的穷奢极欲。用夸张和想象给所有读者一个个经典的人物形象，巧妙的构思，跌宕的情节发展，让世界记住了這位丹麦大师，更让孩子们崇拜这位童话巨匠。

故事的精彩离不开人物的参与，再给孩子们一个可以嘲笑的人物对象，第二个“一”，一个皇帝。这是怎样的一个皇帝呢？孩子们通过自己的领悟，能提炼和概括出来。他昏庸，除了爱新衣，毫无作为，这是违背一个皇帝的本职的。他奢侈，举国之力尽花费在了新衣上，其他方面可以熟视无睹。他愚蠢，且不批评他的骄奢无度，他纵容骗子对自己行骗，就凭此举，这个皇帝真是傻得可以。再加上，自己的亲信却是出卖他没商量，身边养着这样的一群大臣，这样的国君又能聪明到哪里去。

主子不是好主子，群臣也不是好帮手。第三个“一”，一群伪君子。这群被派遣去考察布料的大臣们，个个都是国家栋梁，皇帝臂膀。……