胡必玲++潘洁珠

摘 要：高等教育的教学模式正在从以教师为中心向以学习者为中心转变。文章在充分分析无线传感器网络课程自身特点的基础上，根据笔者多年的教学经验，探讨如何利用RBL教学模式推进无线传感器网络课程的教学改革，改变过去TBL单向性教学模式所带来的低效教学，利用翻转课堂教学提高学生学习传感器网络课程的自主性和实效性，提升学生文献搜集、团队协作、口头表达、文字撰写以及创新能力。

关键词：RBL ；无线传感器网络； 教学改革

0 引 言

自2010年教育部确立物联网工程专业以来，已有多所本科院校设置了物联网工程专业。各高校的人才培养方案均将“无线传感器网络”作为该专业的核心课程，在教学计划中占有重要地位和作用。课程要求学生掌握传感器网络的体系结构和网络管理技术，着重掌握传感器网络的通信协议，了解传感器网络的节点定位、路由协议、MAC协议、拓扑控制、时间同步和安全等几大支撑技术，为在基于传感器网络、物联网的系统开发和应用中，深入利用关键技术，设计优质的应用系统打下基础。因此，无线传感器网络课程的学习质量将直接影响物联网工程专业人才培养的结果。过去的几年间，各高校投入大量时间、资金进行实验设备建设、师资建设、培养方案和专业课程教学大纲制定和修改，但对于无线传感器网络的课程教学模式和策略却鲜有思考。在传统的无线传感器网络课程教学中，理论课依旧采用的是单向性的TBL教学模式，教师在讲台上讲，学生在下面听，缺少交流互动。……