秦科++刘贵松

摘 要：数据分析与处理是计算机应用面临的一项重要任务。针对国内大学的程序设计教学与数据分析存在脱节这一现象，分析Python自身的特点和Python计算生态的发展现状，结合工程项目中的应用经验，提出面向数据分析的Python程序设计语言教学改革方法并以案例说明。

关键词：Python；教学改革；实验教学；计算生态

0 引 言

随着时代的发展，构建在互联网生态模式之上的云计算、大数据、人工智能等新技术，正渗透到每一个行业，引发产业生产、服务模式的变革，并且已经取得一系列重要成果。在此背景下，大学教学如何跟上时代步伐，是值得每一个高校教师深入思考的问题。程序设计作为计算机专业大学生的必修课程和必须掌握的基本技能，其教学改革在新时代下尤显必要。

传统的大学教学中，一直都以C/C++或Java作为教学语言。诚然，C/C++和Java是当今使用人数最多的语言，但在“互联网+”时代，面对大数据分析时，特别是面对数据采集、仿真建模、结果验证与数据可视化时，他们就不再是最佳选择。

Python作为一种解释型超高级语言，具备交互式、可移植、面向对象的特点。它功能强大，适用于多种操作系统，有完善丰富的工具包，正在得到越来越多的应用，而且越来越被重视。2017年4月，北京理工大学计算机学院和高等教育出版社联合承办了“第一届高等学校Python语言及计算生态教学研讨会”，提出了计算生态的概念[1]，大力推动了Python教学。在此背景下，根据我们在Python教学和科研中的应用经验，对如何进行基于Python计算生态的教学改革进行探讨。……